语言是一种强大的工具。编程语言难学难懂在很多教师和研究人员眼中似乎成了一种共识。学术论文经常会强调编程的难度，好像这个结论天经地义、不容辩驳。但批评之声已经出现，人们认为这种立场可能导致教学实践缺乏反思、严重影响学生成绩，并很可能对教育的多样性与公平性产生冲击。事实上，一件事物“很困难”的概念会通过多种日常机制被四处传递扩散，进而在不知不觉当中经由我们的教学习惯、教科书语言、术语、教室中肃穆的氛围、工具乃至编程语言的设计特性等被固化为一种事实。最典型的例子之一当数编程错误信息，这类信息在几乎所有语言中都成了混乱、沮丧与恐怖的化身，而且往往在人们眼中既神秘又难以理解。“编程很难”的观念被我们的课堂、工作场所、学术文献乃至媒体资讯所一再强化，但这种基本立场更多反映的只是种意识形态化的判断，缺乏充足的现实证据。更重要的是，编程很难的说法很可能引发明确的直接影响，通过持续传达的间接信息给学生、教育工作者、社区乃至计算学科本身产生难以预料的后果。而这一切，长期以来并没能得到充分关注。

英特尔宣布它的 Intel C/C++ 编译器采用了 LLVM 项目的技术，显著改进了性能。LLVM 是一套编译器基础设施项目，包含一系列模块化的编译器组件和工具链，用来开发编译器前端和后端。英特尔开发者称，原来的 Intel C/C++ 编译器性能比 GCC 高 18%，采用 LLVM 之后优势提高到了 41%。基于 LLVM 的 Intel C/C++ 编译器构建时间更快，测量显示构建时间减少了 14%。